当然，在“人工智能”词汇的同时，人工智能课程已经在各个大学逐渐上线，紧跟社会科技主流，为技术更迭助力，源源不断的输送人才。
而就在最近，人工智能课程据说也要普及到高中教学之中了，让孩子从小学习接触这方面的知识，这样也更容易培养孩子的兴趣。
人工智能课程进入到高中教学中？
近日，一本名为《人工智能基础（高中版）》的教科书在4月底发布，该书由商汤科技、华东师范大学慕课中心以及上海交大附中、华师大附中等6个学校的老师合作完成。
这本教材的内容，主要是人工智能发展的历史以及一些主要应用方向的科普，包括面部识别、公共安全系统、自动驾驶等。同时，课程的目录把这些内容还改成了更简单易懂，更适合高中生阅读的名称，如认图识物、察异辨花、创作图画等。
据了解，该课程实为选修课，首批试点学校有40所，覆盖了全国大部分地区，包括上海、北京、江苏、辽宁、昆明、江西、山西、山东、新疆等。
当然，除课本之外，商汤科技还和这些学校合作设立了人工智能教学实验室。这些实验室配置了GPU和他们的深度学习开放平台，学生上课时可以根据课本内容结合实验室的模型（如人脸识别互动机、姿态识别互动机、手机增强现实应用等）进行体验。
人工智能课程如何在高中实施引争议
2016年，自AlphaGo打败世界顶尖棋手李世石后，人工智能风口开始兴起。2017年当AlphaGo再次战胜柯洁后，整个社会都开始对人工智能领域产生了前所未有的兴趣以及投入。
2017年7月，人工智能首次上升到国家战略层面，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》。之后政府开始密集出台了一系列人工智能相关政策，全国掀起了一场“人工智能教学运动”，其中便包括如何在大学、高中逐渐普及人工智能课程。
而关于人工智能课程在高中的普及，却引来了很多的争议。很多人认为，人工智能课程技术，其实牵扯到很多大学所学的知识，对于高中生来说，太基础的概念没什么用。在负担较重的学业备考情况下，学生往往多人工智能课程没有多少兴趣，达不到学习效果。而且，目前高中老师的人员配置，他们也不一定懂人工智能的概念。
上述争议的确是得引起我们的关注，一味的强施知识，在学业繁重的情况下，学生反而容易对该课程产生反感情绪，更不利于将来的发展，不小心就会抹杀学生的兴趣。
当然，在该课程的普及过程中，如若能够用这类科普教科书焕起众多学生的学习兴趣，让大家对这个行业也有所了解，那么也是相当有益的，更有利于将来的报考专业。所以，后续的如何在高中实施成为了关键。
人工智能目前还处在初级发展阶段，对于普通大众来说，这项技术的存在感还比较弱。即使是在美国和英国，人工智能目前还只是大学的必修课程。
因此，欲速则不达，要想让学生了解真正的人工智能这个技术，其无论是课程教学还是后续的科普推广，都应循序渐进，不能过于着急。不然，揠苗助长，损害的也是他们！
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